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El enfoque de nuestras calificaciones

Creemos que todos los padres (independientemente de sus circunstancias) necesitan informaci贸n confiable para entender si su hijo est谩 recibiendo la atenci贸n adecuada por parte de la escuela. Sabemos que la calidad del servicio prestado a estudiantes de grupos hist贸ricamente marginados no puede ser evaluada 煤nicamente con base en el desempe帽o mostrado en las pruebas estandarizadas. Una creciente cantidad de evidencia sugiere que en comparaci贸n al desempe帽o mostrado a fin de a帽o en las pruebas, el progreso (o evoluci贸n) de los estudiantes es un m茅todo m谩s preciso para determinar cu谩nto valor les otorga la escuela. (El progreso o evoluci贸n acad茅mica determina cu谩nto ha aprendido cada ni帽o durante un a帽o espec铆fico, mediante una comparaci贸n entre las calificaciones obtenidas en las pruebas estatales de un a帽o y el siguiente). Esta informaci贸n, en conjunto con otros datos, tales como las medidas de preparaci贸n universitaria y datos de desempe帽o en pruebas estandarizadas, puede brindarle a los padres un mejor entendimiento de la calidad de la escuela.

Tomando en cuenta lo anterior, agregamos par谩metros de progreso acad茅mico y preparaci贸n universitaria a nuestra Calificaci贸n de Equidad, y actualizamos toda nuestra metodolog铆a de Calificaci贸n General para resaltar la evoluci贸n acad茅mica en comparaci贸n al desempe帽o en las pruebas. Tales cambios ayudar谩n a descubrir las fortalezas de las escuelas que han logrado brindar un servicio de calidad a estudiantes negros, latinos, nativos americanos y de bajos recursos. Creemos que este es un paso importante para brindar informaci贸n m谩s completa que abarque varios aspectos, que no solo est茅 fundamentada en investigaciones, sino que tambi茅n refleje aquellos factores de importancia para los padres.

驴C贸mo funcionan nuestras calificaciones?

La Calificaci贸n General de 澳门开奖结果+开奖记录

La Calificaci贸n General de 澳门开奖结果+开奖记录 se encuentra en la parte superior del perfil de una escuela. Nuestras calificaciones siguen una escala del 1 al 10, donde 10 es la calificaci贸n m谩s alta y 1 es la calificaci贸n m谩s baja. Las calificaciones que se encuentran en el nivel m谩s bajo de la escala (de 1 a 4) indican que la escuela est谩 鈥減or debajo del promedio鈥�, las calificaciones de 5 a 6 indican 鈥減romedio鈥�, y las calificaciones de 7 a 10 indican 鈥減or encima del promedio鈥�. Cada calificaci贸n posee su propio color en correspondencia a la escala, el cual puede ir desde verde (10) a amarillo, a naranja (1).

El c谩lculo de la Calificaci贸n General se basa en cuatro calificaciones, cada una dise帽ada para mostrar distintas facetas del 茅xito escolar: la Calificaci贸n del Progreso Estudiantil o Calificaci贸n del Progreso Acad茅mico, Calificaci贸n de Preparaci贸n Universitaria, Calificaci贸n de Equidad y Calificaci贸n de Desempe帽o en las Pruebas. Las calificaciones de cada escuela var铆an seg煤n los datos disponibles o la relevancia para el nivel acad茅mico (por ejemplo, las escuelas secundarias cuentan con una Calificaci贸n de Preparaci贸n Universitaria, pero las escuelas primarias no). No realizamos calificaciones generales de una escuela si carecemos de datos suficientes. Para obtener m谩s informaci贸n sobre c贸mo se realiza la calificaci贸n, lee la secci贸n dedicada a los datos y ponderaciones de la Calificaci贸n General.

Nota: Algunos estados no cuentan con suficiente informaci贸n para generar una Calificaci贸n General. En estos estados, se muestra por defecto la Calificaci贸n de Desempe帽o en las Pruebas como la calificaci贸n general de la escuela en la parte superior del perfil.

Para obtener m谩s informaci贸n sobre c贸mo calculamos la calificaci贸n, lee el reporte metodol贸gico sobre las Calificaciones de 澳门开奖结果+开奖记录. Nota: reporte solo disponible en ingles.

La Calificaci贸n del Progreso Estudiantil

La Calificaci贸n del Progreso Estudiantil (tambi茅n conocida como 鈥渆voluci贸n鈥� estudiantil) determina si los estudiantes de una escuela est谩n mejorando a nivel acad茅mico con el paso del tiempo. Espec铆ficamente, la Calificaci贸n del Progreso Estudiantil determina el progreso individual de los estudiantes en pruebas estatales estandarizadas del a帽o o a帽os anteriores, y c贸mo se alinea este desempe帽o con el progreso esperado para ese estudiante. Todos los departamentos de educaci贸n del estado establecen un modelo de evoluci贸n acad茅mica. La Calificaci贸n del Progreso Estudiantil compara los datos de evoluci贸n acad茅mica de una escuela con los datos de otras escuelas del mismo estado. El objetivo de la Calificaci贸n del Progreso Estudiantil es proporcionar transparencia en cuanto a las escuelas que se encuentran mejorando sus resultados acad茅micos, independientemente del estado inicial del estudiante en t茅rminos de rendimiento acad茅mico.

La obtenci贸n de datos sobre el Progreso Acad茅mico es menos com煤n en las escuelas secundarias, pues en muchos estados los estudiantes de las mismas solo realizan pruebas estatales estandarizadas durante un 煤nico a帽o. Vale la pena mencionar que es posible que una escuela con estudiantes que ya posean un rendimiento acad茅mico alto reciba una calificaci贸n de Progreso Estudiantil alta, o que las escuelas de alto desempe帽o en pruebas estandarizadas reciban una calificaci贸n de Progreso Estudiantil baja. Las investigaciones demuestran que los par谩metros de progreso representan una medida m谩s exacta del valor que la escuela otorga a sus estudiantes, pues se encuentran menos relacionados con el entorno socioecon贸mico de la poblaci贸n estudiantil que con el desempe帽o en las pruebas estatales. En la Calificaci贸n General, le damos m谩s importancia a la Calificaci贸n del Progreso Estudiantil que a la Calificaci贸n de Desempe帽o en las Pruebas. Para obtener m谩s informaci贸n sobre c贸mo se realiza la calificaci贸n, lee la secci贸n dedicada a los datos y ponderaciones de la Calificaci贸n General.

Para obtener m谩s informaci贸n sobre c贸mo calculamos la calificaci贸n, lee el reporte metodol贸gico sobre las Calificaciones de 澳门开奖结果+开奖记录. Nota: reporte solo disponible en ingles.

La Calificaci贸n del Progreso Acad茅mico

Para los estados que no proporcionen datos p煤blicos del progreso acad茅mico que cumplan con nuestros requisitos para poder calificar el progreso acad茅mico, proporcionamos una Calificaci贸n del Progreso Acad茅mico, que se encuentra fundamentada en un modelo que emplea datos a nivel escolar en lugar de datos a nivel estudiantil. La obtenci贸n de tales datos es menos com煤n en las escuelas secundarias, pues en muchos estados los estudiantes de las mismas solo realizan pruebas estatales estandarizadas durante un 煤nico a帽o, dificultando la calificaci贸n del progreso estudiantil grado por grado. Cuando los datos de progreso a nivel estudiantil est茅n disponibles p煤blicamente en estos estados, reemplazaremos la Calificaci贸n del Progreso Acad茅mico con una Calificaci贸n del Progreso Estudiantil. En respuesta a los bajos 铆ndices de pruebas realizadas en los ciclos escolares 2019-2020 y 2020-2021, ajustamos temporalmente nuestra 惭别迟辞诲辞濒辞驳铆补 para la Calificaci贸n del Progreso Acad茅mico de acuerdo con las recomendaciones de legisladores y grupos de investigaci贸n educativa.

Para obtener m谩s informaci贸n sobre c贸mo calculamos la calificaci贸n, lee el reporte metodol贸gico sobre las Calificaciones de 澳门开奖结果+开奖记录. Nota: reporte solo disponible en ingles.

La Calificaci贸n de Preparaci贸n Universitaria

La Calificaci贸n de Preparaci贸n Universitaria est谩 dise帽ada para determinar qu茅 tan bien prepara una escuela secundaria a sus estudiantes para alcanzar el 茅xito en su vida universitaria y profesional, en comparaci贸n a otras escuelas del estado. La calificaci贸n se encuentra fundamentada en el 铆ndice de graduaci贸n de la escuela secundaria, datos sobre las pruebas de admisi贸n a la universidad (desempe帽o en el SAT/ACT) y/o informaci贸n sobre cursos avanzados, incluyendo inscripciones en cursos de Bachillerato Internacional, cursos de nivel universitario, clases de colocaci贸n avanzada (o clases AP) e 铆ndices de aprobaci贸n en pruebas AP. Esta calificaci贸n solo aplica a las escuelas secundarias.

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La Calificaci贸n de Equidad

La Calificaci贸n de Equidad est谩 dise帽ada para determinar la calidad del servicio prestado por la escuela al desarrollo acad茅mico de los estudiantes de grupos desfavorecidos. La calificaci贸n incluye datos sobre 1) el desempe帽o de los estudiantes desfavorecidos con base en el progreso estudiantil (evoluci贸n) o progreso acad茅mico (representaci贸n del progreso), preparaci贸n universitaria (por ejemplo, desempe帽o en las pruebas de admisi贸n a la universidad e 铆ndices de graduaci贸n de la escuela secundaria) y pruebas estatales de aptitud, en comparaci贸n con los resultados de todos los estudiantes del estado, y 2) diferencias entre el rendimiento de estudiantes desfavorecidos y las escuela sin desventaja. Definimos a los estudiantes desfavorecidos como aquellos estudiantes de grupos raciales, 茅tnicos y socioecon贸micos que muestran brechas de rendimiento acad茅mico persistentes en todas las escuelas y resultados dentro del estado. Esto nos permite entender qu茅 tan bien est谩 educando la escuela a los grupos de estudiantes desfavorecidos en comparaci贸n con todos los estudiantes, y cu谩l es el desempe帽o de estos estudiantes en comparaci贸n a los estudiantes no desfavorecidos de cada escuela. Una calificaci贸n baja (de 1 a 4) podr铆a indicar que algunos grupos de estudiantes no est谩n obteniendo el apoyo que necesitan en la escuela, mientras que una calificaci贸n alta (de 7 a 10) podr铆a indicar que a los grupos desfavorecidos de una escuela les va bien.

Cuando la poblaci贸n de un grupo de estudiantes es demasiado peque帽a para proporcionar datos confiables (menos del 5 por ciento del cuerpo estudiantil), dicho grupo es omitido del c谩lculo. Como resultado, algunos grupos podr铆an no estar incluidos en algunas gr谩ficas dentro de las secciones de equidad en el perfil de la escuela.

Algunas escuelas no cuentan con poblaciones de estudiantes desfavorecidos lo suficientemente grandes para calcular la Calificaci贸n de Equidad (escuelas homog茅neas). Estas escuelas no reciben Calificaci贸n de Equidad. Por lo tanto, su Calificaci贸n General se realiza a partir de otros datos disponibles.

Para obtener m谩s informaci贸n sobre c贸mo calculamos la calificaci贸n, lee el reporte metodol贸gico sobre las Calificaciones de 澳门开奖结果+开奖记录. Nota: reporte solo disponible en ingles.

La Calificaci贸n de los Resultados de Ex谩menes

La Calificaci贸n de los Resultados de Ex谩menes mide la aptitud acad茅mica de las escuelas, mediante el desempe帽o en pruebas estatales (el porcentaje de estudiantes que alcanzan o superan el nivel de aptitud esperado) entre grados y asignaturas, en comparaci贸n a otras escuelas del estado, para evaluar cada escuela en una escala del 1 al 10. La calificaci贸n general de los resultados de ex谩menes de cada escuela puede consultarse en la secci贸n de 鈥渁signaturas acad茅micas鈥� en los perfiles escolares, y se encuentra dividida por grupo de estudiantes (raza/etnia e ingresos familiares) en la secci贸n de equidad. Esta calificaci贸n representa un factor importante para entender la calidad educativa, pues ayuda a demostrar si los estudiantes est谩n alcanzando los est谩ndares de aptitud acad茅mica impuestos por cada estado.

Para obtener m谩s informaci贸n sobre c贸mo calculamos la calificaci贸n, lee el reporte metodol贸gico sobre las Calificaciones de 澳门开奖结果+开奖记录. Nota: reporte solo disponible en ingles.

Nota: Tambi茅n mostramos se帽ales de alerta en cuanto a disciplina y asistencia para identificar escuelas con patrones alarmantes de expulsiones y absentismo escolar cr贸nico. Crear estas se帽ales de alerta implica dos pasos: identificar escuelas con altos 铆ndices de expulsi贸n o absentismo, e identificar escuelas con diferencias pronunciadas en los 铆ndices de suspensi贸n o absentismo cr贸nico entre estudiantes de distintos grupos raciales/茅tnicos. Si una escuela muestra una se帽al de alerta, aparecer谩 en la secci贸n de 鈥渆quidad鈥�, dentro de 鈥渞aza/etnia鈥� y tambi茅n dentro de 鈥渄isciplina y asistencia鈥�. Estas se帽ales de alerta no influyen en ninguna de las calificaciones tem谩ticas ni en la calificaci贸n general.

Datos y ponderaciones para la Calificaci贸n General

El c谩lculo de la Calificaci贸n General se encuentra basado en un m谩ximo de cuatro calificaciones individuales de la escuela (descritas en los p谩rrafos anteriores), a su vez fundamentadas en los datos existentes. Por ejemplo, par谩metros de preparaci贸n universitaria como las clases AP y las pruebas de admisi贸n a la universidad se encuentran disponibles en la mayor铆a de escuelas secundarias, pero no en las escuelas primarias o intermedias.

Para calcular la Calificaci贸n General, asignamos ponderaciones a cada calificaci贸n individual con base en los datos existentes, la cantidad de informaci贸n disponible sobre la escuela en relaci贸n a otras del mismo estado, la variabilidad en los datos y la exhaustividad con la que se ha demostrado que cada dato se encuentra vinculado al 茅xito del estudiante en la universidad y vida futura. La ponderaci贸n m谩xima para cada calificaci贸n tem谩tica est谩 limitada a la ponderaci贸n que tenga la calificaci贸n del progreso del estudiante /progreso acad茅mico, independientemente de la disponibilidad y calidad de los datos.

Abajo presentamos ejemplos representativos de c贸mo se ponderan las calificaciones de una escuela secundaria o primaria para calcular la Calificaci贸n General de esa escuela en particular:

Los datos asociados a la Calificaci贸n General provienen de un estado o escuela en espec铆fico, seg煤n la disponibilidad de datos. Cada una de las calificaciones individuales que conforman la Calificaci贸n General podr铆an ser actualizadas a medida que se obtengan nuevos datos, lo que a su vez podr铆a provocar cambios en la Calificaci贸n General de la escuela. Tales cambios podr铆an ocurrir en distintas ocasiones a lo largo del a帽o. Para ver las actualizaciones en los datos de base, haz clic en las Fuentes de informaci贸n de cada calificaci贸n y se帽al de alerta. Nota: el redondeo de porcentajes podr铆a causar que las ponderaciones en algunas Calificaciones Generales excedan el 100 por ciento.

Por una mayor transparencia de datos

En 澳门开奖结果+开奖记录.org, creemos que la transparencia genera confianza. Sostenemos que los organismos educativos p煤blicos tienen la obligaci贸n de que los datos relacionados a la calidad educativa est茅n al alcance de los padres y p煤blico en general. Todos los padres deber铆an sentirse informados y empoderados para obtener mejores oportunidades educativas para sus hijos, independientemente de sus or铆genes. Es por ello que en a帽os recientes, 澳门开奖结果+开奖记录.org ha expandido sus esfuerzos de recolecci贸n de datos en todos los estados para incluir distintos tipos de datos sobre la calidad escolar divididos por grupos de estudiantes, incluyendo estudiantes de familias de bajos recursos, diversos or铆genes raciales y 茅tnicos y estudiantes con discapacidades. Estos datos adicionales (de estar disponibles) ahora forman parte de los perfiles escolares de 澳门开奖结果+开奖记录.org y proporcionan una imagen m谩s completa de cu谩n efectivo es el servicio prestado por la escuela a todos sus estudiantes.

La transparencia de datos ayuda a los padres a conocer el desempe帽o de las escuelas de su comunidad, qu茅 谩reas se pueden mejorar y cu谩les son las mejores opciones para sus hijos. Compartir informaci贸n escolar (positiva y negativa) tambi茅n fomenta la participaci贸n y confianza de los padres. Adem谩s, resulta importante que los datos escolares sean proporcionados en formatos accesibles y pr谩cticos, de manera que las organizaciones no gubernamentales puedan usar tales datos para informar a los padres y estudiantes sobre la calidad de sus escuelas locales.

Nuestro compromiso permanente de ofrecer una perspectiva m谩s amplia de la calidad educativa

Estamos comprometidos a una evoluci贸n constante en nuestros m茅todos para proporcionar una perspectiva m谩s amplia de la calidad escolar, que capture de forma m谩s efectiva los factores de mayor importancia para los padres y demuestre que los resultados de las investigaciones pueden marcar la diferencia en el 茅xito acad茅mico. Creemos que los cambios que estamos realizando a nuestra metodolog铆a son un paso adelante en nuestra misi贸n actual de dar a conocer los problemas relacionados a la equidad en el 谩mbito educativo. Seguiremos colaborando con nuestros investigadores asociados y buscando establecer una definici贸n m谩s amplia de calidad educativa que incluya informaci贸n sobre los recursos, oportunidades y pr谩cticas de las escuelas, y el desempe帽o relevante de todo el cuerpo de estudiantes. Seguiremos abogando por la calidad y tipos de datos que los padres necesitan para conocer el desempe帽o de las escuelas en su estado. Si no hay datos disponibles, seguiremos resaltando la necesidad y el valor de la transparencia, tal como lo hemos hecho durante a帽os.

Ayuda y preguntas frecuentes

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